Почему ребёнок не успевает за темпом в классе?

В чём причина?

Если у ребёнка нет никаких проблем со здоровьем (в первую очередь каких-то умственных отклонений), то искать причину трудностей с чтением стоит в нейродинамике.

Нейродинамика показывает уровень мозговой активности, когда мы видим, как ребёнок раскрашивает контурную картинку или выполняет графокоррекцию. Другими словами, это количество и качество нейронных связей, которые обеспечивают устойчивую способность руки и глаз двигаться по строчкам слева направо.

Мозг ребёнка надо стимулировать, а не загружать занятиями, от которых мало пользы для чтения и письма!

Вот поэтому мы продолжаем настаивать на том, что ребёнку нужны не занятия с логопедом, психологом и нейропсихологом, а самостоятельная работа с цветными карандашами для развития новых нейронных связей – это одно из основных условий эффективного освоения навыка чтения и письма.

Развиваем нейродинамику

Основное упражнение для стимулирования появления новых нейронных связей – графокоррекция, которая меняет работу мозговых ритмов.

Заниматься графокоррекцией можно дома самостоятельно, ведь для этого потребуются только цветные карандаши и чистые листы бумаги.

Регулярные занятия графокоррекцией способствуют:

• Улучшению навыка чтения, так как ребёнок учится правильно переводить взгляд слева направо в течение длительного времени и сохранять высокую концентрацию внимания.
• Формированию важных технических умений письменного навыка, за счёт чего улучшается качество почерка. Он становится более беглым и ровным.
• Решению многих детских проблем (низкая самооценка, психоэмоциональная неустойчивость, гиперактивность).

Отличные результаты при обучении ребёнка чтению даёт и т.н. «орфографическое чтение». 

Источник: zen.yandex.ru

Фото: pixabay.com