Физика жизни и искусство учить

Голназ Амирзяновна прошла путь от учителя физики до директора школы, сохранив веру в ценность знаний и умение находить общий язык с детьми. Её история – пример того, как терпение, искренность и любовь к профессии превращают обычного педагога в настоящего лидера.

Активное детство будущего директора

Голназ Самикова родилась 24 марта 1973 года в селе Новые Шалты, в семье молодых специалистов первым ребёнком. Детство было очень активным, как и все дети, она много времени проводила на улице. Родители работали в правлении колхоза имени Ленина, поэтому часто, до рождения сестрёнки, время проводила с дедушкой и бабушкой, которые сыграли значительную роль в её воспитании.

Девочка любила играть в различные интеллектуальные игры, что, и заложило основы её будущей привязанности к техническим дисциплинам.

– А вообще, я очень любила с папой ездить по полям. Детского сада не было в селе, он открылся, когда мне было около семи лет. Поэтому мы с папой ездили на работу, – рассказывает героиня.

Она пошла в школу в семь лет. Воспоминания о школьных днях особенные. За время учебы она запомнила, как их принимали в ряды октябрят. Учили не только предметам, но и общественным ценностям. А принятие в пионеры стало символом взросления.

– Была тёплая весенняя погода, нам завязали галстуки. Я помню, как шла домой, и на ветру у меня этот галстук развивался. Я была так горда, что меня в пионеры приняли, – с теплом вспоминает Голназ Амирзяновна.

Спустя время она стала председателем совета школьной дружины, что ещё больше укрепило её уверенность в себе. Ещё одним важным моментом в жизни стало вступление в комсомол в 14 лет и избрание секретарём школьного комитета комсомола. Это событие требовало серьёзной подготовки: необходимо было выучить устав, знать политические реалии и имена руководителей дружественных стран. В школьные годы её любимыми предметами были физика и география. Учителя, обладая обширными знаниями, делали уроки увлекательными и захватывающими. Это вдохновляло юную ученицу и прививало ей любовь к знаниям. Собеседница с теплом и благодарностью вспоминает своих учителей.

Также она очень любила читать. Чтение стало её страстью, могла забыв о времени, читать научную фантастику и технические журналы, до глубокой ночи, под одеялом с фонариком.

– Я очень любила научную фантастику и до сих пор люблю этот жанр. Помню, выписывала технические журналы. Почтальоны, наверное, удивлялись, у нас же не было мальчиков в семье, – с улыбкой на лице вспоминает Голназ Амирзяновна.
Первой её мечтой, как и многих детей в то время, было стать космонавтом. Она усердно изучала астрономию, погружаясь в сложные темы, и вскоре поняла, что путь к звёздам требует не только смелости, но и значительной подготовки.

В старших классах она захотела стать хирургом. Однако 90-е годы внесли свои коррективы: нестабильная экономическая ситуация и отсутствие зарплат стали серьёзными барьерами. К сожалению, ей не удалось поехать в Казань для поступления в медицинский университет.

Профессия нефтяника – не женское дело?

В 1990 году она закончила 11 классов и решила продолжить образование в филиале Елабужского педагогического института, находящегося в Лениногорске.

Также она подавала документы в Октябрьский нефтяной институт. В аттестате у неё была всего одна четвёрка по химии, а остальные оценки – пятёрки. Ей сказали, что для поступления достаточно пройти собеседование, но тут кто-то из окружающих заявил, что профессия нефтяника – это не для женщин, и она послушалась этого совета.

Студенческая жизнь была насыщенной. Учебный процесс был на должном уровне: кроме физики и педагогических дисциплин преподавались дисциплины технических вузов (сопромат, начертательная геометрия, теоретическая механика и другие). Несмотря на некоторые сложности, связанные с языковыми барьерами, она училась хорошо.

Голназ Самикова с улыбкой вспоминает, как однажды на первой сессии ей попался билет по физике, на который она могла ответить, но только на татарском, и преподаватель пошёл ей навстречу, позволив рассказать билет на родном языке.

Учёба порой требовала плодотворной работы в библиотеке, так как доступ к открытым источникам был ограничен. Конспектирование домашних заданий привело к тому, что она научилась быстро выявлять суть информации, что стало важным навыком для её дальнейшей профессиональной деятельности.

От учителя физики до директора школы

В 1995 году она начала свою карьеру учителя физики в городе Азнакаево. Сначала приехала в Бавлы, чтобы устроиться на работу, где сообщили, что учителя физики пока не требуется.

В результате молодой педагог оказалась в первой гимназии Азнакаево. Работа в гимназии потребовала от неё гибкости и умения учиться на практике. Классы «А» она вела на татарском языке, а классы «Б» – на русском. Первые месяцы её занятия проходили под чутким руководством завуча, которая также преподавала физику.

Прошло несколько месяцев, и ей начали поступать предложения вернуться в Бавлы на должность учителя физики. Однако она отказалась, потому что только освоилась на новом месте.

Тем не менее, спустя учебный год она всё же переехала в Бавлы и устроилась в первую школу, где работала с 1996 по 2004 год.

После первой школы перевелась в гимназию, где работал до 2017 года. В 2007 году её назначили заместителем директора по воспитательной работе, а позже – заместителем по учебной части. Параллельно продолжала преподавать физику.

С 2017 года она заняла пост директора во второй школе. И здесь она продолжила вести уроки. Хотя изначально у неё не было намерения стать руководителем, на предложение занять должность директора она ответила отказом. Её пугала ответственность, возложенная на директора, но поддержка родственников и призыв развивать карьеру подтолкнули её к решению.

– Мне кажется, коллектив меня принял с осторожностью. Но спустя недолгое время мы нашли общий язык, и совсем незнакомый коллектив стал для меня родным, – вспоминает Голназ Амирзяновна о первых месяцах на должности директора во второй школе.

В доверенной ей школе она сумела выстроить атмосферу доверия. Прямолинейная, но отзывчивая, находила подход к каждому, будь то во время работы или за пределами классов. Её уверенность в собственном коллективе только укреплялась с каждым днём.

В то же время ученики воспринимали её с открытым сердцем, охотно помогая и поддерживая. Это взаимное уважение и дружеская атмосфера стали основой для успешной работы и развития школы.

Героиня также поделилась своими размышлениями о том, как технологии изменили процесс образования и взаимодействия учеников с педагогами.

– Я сама, через своих детей и учеников, понимаю, что мы не дотягиваем до них в разных сферах – это и владение компьютером, и умение работать с интернетом. Когда начали развиваться технологии, наше поколение стало отставать.

Сравнивая своё детство с нынешней реальностью, педагог чувствует, что её поколение оказалось на шаг позади быстро развивающихся технологий. В свои юные годы, когда она шла на урок, её знания, накопленные из книг и личного опыта, были значительными. Учителя доминировали в классе как главные источники информации. Однако с развитием технологий ситуация изменилась. Сегодняшние дети обладают внушительным уровнем владения компьютером и интернет-сетями, что позволяет им получать информацию гораздо быстрее и проще, чем это было возможно в прошлом.

– Чтобы педагогу быть на плаву, нужно много заниматься самообразованием, – говорит она. – Образовательный процесс стал более взаимным: теперь ученики могут вдохновлять учителей, обучая их новым технологиям.

Учитель физики, имеющая долгий и насыщенный опыт работы в образовании, делится своими мудрыми советами с молодыми педагогами, которые только начинают свой путь в профессии. На вопрос корреспондента «Слава труду» о советах начинающим учителям, она искренне говорит: «Профессия учителя – это долгосрочная работа. Результаты не всегда видны сразу».

– Лучший результат станет очевидным через много лет, когда твои ученики будут обращаться к тебе с благодарностью, – добавляет Голназ Самикова, подчёркивая важность долгосрочной перспективы в учебном процессе.

Очень важна и роль терпения. «Будет сложно, но если вы выдержите испытания, то в будущем всё станет намного легче», – уверена опытный педагог.

Она не раз испытывала желание покинуть школу, когда эмоции брали верх, но всегда возвращалась к мыслям о своих учениках, которые вдохновляли её продолжать работать.

– Самое дорогое – это видеть, как постепенно в ходе урока появляется интерес учащихся и загораются глаза, – с улыбкой говорит Голназ Амирзяновна.

Эта искренность и тепло, с которыми она относится к своей работе, делают её не только профессионалом, но и настоящим наставником для подрастающего поколения. «Не могу сидя вести урок, мне нужно видеть глаза детей», – отмечает учитель свою приверженность активному взаимодействию с классом.

Увлечения и семейная жизнь

Собеседница также поделилась деталями своей жизни вне школьных стен. В её сердце живут не только учебники и лаборатории, но и замечательные хобби, которые дарят ей радость и покой.

– В свободное время я люблю заниматься огородом, – говорит она с улыбкой, вспоминая о своей мечте жить в собственном доме. Сегодня её мечта осуществилась: у неё большой дом с большим огородом и теплицами. Этот уголок природы стал для неё не просто хобби, а настоящей отдушиной в напряжённой жизни учителя.

Зимой её страсть к рукоделию проявляется через вязание.

– Когда садишься удобно, включаешь телевизор и занимаешься вязанием, ты расслабляешься и забываешь о суете, – рассказывает она.

Будучи студенткой, она много вязала, создавая костюмы, а теперь предпочитает что-то попроще – носки и жилеты. Это увлечение стало частью её жизни.

Семейные корни учителя также занимают важное место в жизни. Её родители проживают в Шалтах. Она с гордостью говорит о них, отмечая, что именно мама и папа привили ей трудолюбие и любовь к земле.

Её жизнь также наполнена радостью материнства. Уже 29 лет она замужем, с мужем воспитали двоих детей. Сын и дочь окончили университеты и вернулись в родной город, что стало ещё одной причиной гордиться своей семьёй.

Подводя итог, Голназ Амирзяновна подчеркнула, что главная награда для учителя – это улыбки и успехи учеников. Ради них она ежедневно отдаёт частичку своей души, не боясь трудностей и сомнений. Её тридцатилетний опыт показывает, что главное в профессии – это терпение, вера в себя и желание помогать детям становиться лучше. Она также отметила, что интернет не сможет заменить педагогов и именно учитель является носителем фундаментальных знаний

Фото: Личный архив